上海夜生活论坛教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的化学方程式教案范文三篇,欢迎品鉴!

化学方程式教案篇1

教学目标

　　知识与技能：

　　1、根据化学方程式中各物质的相对质量关系，能正确计算出反应物、生成物的质量

上海夜生活论坛　　2、过程与方法：能正确组合已有化学知识和数学知识，独立解决化学定量计算中的问题，同时对各种方案会进行对比、分析、评价，从而找出最佳解答方案，开拓思路，锻炼思维能力。

上海夜生活论坛　　3、情感态度与价值观：认识化学变化中的定量研究对于科学实验和生活实践的重大作用。同时，在解决问题中学会相互帮助，体会成功，建立自信。

　　学情分析

　　学生对化学方程式的书写掌握较差.

　　重点难点

上海夜生活论坛　　1、教学重点：帮助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的认识方法，促进学生对质量守恒定律的认识。

　　2、教学难点：帮助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的认识方法，促进学生对质量守恒定律的认识

　　教学过程

　　活动1讲授：利用化学方程式的简单计算

　　探索导航：

　　复习化学方程式表示的"意义：

　　1、质的方面：表示该反应的反应物（或原料）和生成物（或产品）

上海夜生活论坛　　2、量的方面：表示该反应中各物质的质量关系。

　　提问：那么能否利用方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？

　　例：碳完全燃烧反应中碳和二氧化碳两物质的质量比为xx；那么12克碳充分燃烧能生成xx克二氧化碳；6克碳充分燃烧能生成xx克二氧化碳；3克碳、1.2克碳呢？

　　（问：能告诉我你们是怎样算的吗？）

上海夜生活论坛　　引入：依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。

　　计算依据：依据化学方程式中各物质的质量比（即各物质的相对分子质量之比）来进行计算；

　　2、计算步骤：例：3克碳充分燃烧能生成多少克二氧化碳？

　　①解，设未知量解设3克碳充分燃烧能生成X克二氧化碳

　　②写出反应化学方程式C + O2 C O2

上海夜生活论坛　　③写出有关物质的相对分子质量12 44

　　和已知量、未知量3 g x

　　④列比例式，求解= x = =11 g

　　⑤简明作答

　　答：3克碳充分燃烧能生成11克二氧化碳。

　　指导学生学习课本例1（已知反应物的质量求算生成物的质量）和例2（已知生成物的质量求算反应物的质量），由此可知，根据化学方程式可以求算原料和产品的质量。在工农业生产和科学实验中科学家和工程师就可以利用方程式来求算原料和产品的质量，合理、科学地利用资源。

　　完成下列练习

　　练：用氢气还原16克氧化铜可得到铜多少克？同时生成多少克水？能算出参加反应的氢气吗？（H2+ CuO Cu + H2O；Cu—64、O—16、H—1）

　　提问：同学们能从以上练习得出什么结论吗？

上海夜生活论坛　　3、小结：

　　结论（1）：已知化学方程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以求算方程式中其它任何物质的质量。

　　练：电解36克水可得到多少克氢气？

上海夜生活论坛　　结论2、计算要领：写准物质化学式，化学方程要配平；关系式对关系量，计算单位不能忘；

　　关系量间成正比，解设比答要完整。

　　练：

上海夜生活论坛　　1、24.5克氯酸钾完全分解后可能得到多少克氧气？

　　2、多少克的高锰酸钾完全分解后,可生成3.2克氢气？

　　3、实验室电解50克水，当生成4克氢气时有多少克氧气产生？

　　（选做）

　　4、红磷在钟罩内燃烧测定空气中氧气的含量实验中，红磷必须过量（为什么？）。假设钟罩的容积为5.6升，氧气密度为1.43克/升。（空气中氧气约占1/5体积）问最少需燃烧多少克红磷才能把氧气完全消耗掉使实验获得成功？

化学方程式教案篇2

一、教学目标

上海夜生活论坛　　1、知识与技能：掌握化学方程式的书写方法；

　　2、过程与方法：通过参与知识探究过程增强总结上海夜生活论坛归纳能力与思维分析能力；

　　3、情感态度与价值观：激发对化学学习的兴趣。

　　二、教学重难点

上海夜生活论坛　　1、教学重点：化学方程式的书写方法；

　　2、教学难点：化学方程式的书写方法。

　　三、教学过程

　　1、导入新课

　　【教师提问】学习化学，需要描述各种物质间的反应是如何发生的，回忆木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应，如何用文字表达式书写。

　　【学生回答】碳+氧气→点燃二氧化碳

　　【教师讲解】这是用文字表示化学反应，但书写起来很麻烦，那么如何简便地表示化学反应呢?本节课来学习化学方程式。

　　2、新课讲授

上海夜生活论坛　　【教师讲解】用化学式表示物质的组成，请学生写出木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应式。

上海夜生活论坛　　【学生回答】C+O2→点燃C02。

　　【教师补充】注意要将“→点燃”改写成“=点燃”，即C+O2→点燃C02。

　　【教师讲解】这种用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。

　　【提出问题】从这个化学方程式中，可以得到什么信息呢?

上海夜生活论坛　　【学生回答】C、O2是反应物，CO2是生成物，反应条件是点燃。

　　【提出问题】从量的角度可以得到哪些信息?

　　【学生回答】每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。

　　【教师归纳】化学方程式不仅表明了反应物、生成物和反应条件，同时，通过相对分子质量（或相对原子质量）还可以表示各物质之间的质量关系。

　　3、巩固提升

　　【多媒体展示】学生进行课堂练习。下列反应的化学方程式能提供哪些信息?Fe+CuSO4=Cu+FeSOS4

　　4、小结作业

　　（1）学生总结，分享收获。

　　（2）作业：思考给出一种物质参加反应的质量，如何计算其他物质的质量?

化学方程式教案篇3

一、教学目标

.、知识与技能

①认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。

上海夜生活论坛②能运用质量守恒定律解决一些相关问题。

上海夜生活论坛③通过实验探究，培养学生动手实验能力和观察分析能力。

.、过程和方法

上海夜生活论坛①通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法

②通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力

.、情感态度与价值观

①从合作学习中培养学生互助的精神，在合作中激发学生的学习兴趣

②培养学生勤于思考、实事求是的科学探究精神

二、教材分析：

质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本课题安排在学生学习定性认识化学反应之后，是对化学反应的后续学习，又是化学方程式等内容学习的基础，在书中起到“承上启下”作用，具有相当重要的地位，不仅是本单元的重点，也是中学化学的重点之一。

教学重点：

上海夜生活论坛通过实验探究认识质量守恒定律，学会运用质量守恒定律解释生活中的一些常见现象。

教学难点：

从微观的角度理解质量守恒定律 。

三、教学设计思路

（一）课前准备

上海夜生活论坛1、在课前就进行实验分组，将实验能力强和实验能力弱的同学混合搭配，分成四人为一实验小组。

2、布置每个实验小组先对学案中的四个实验方案进行探讨，对实验内容和如何进行实验操作有个大致了解。

（二）教法选择

上海夜生活论坛直观性教学、 小组合作式教学 、实验探究教学法、练习法等。

（三）过程设计

教学过程设计思路：学生观看实验创设情境、设疑激趣 实验探究、

教师引导发现 学生验证实验、探究交流 动手画水分子分解图、

上海夜生活论坛突破难点 知识活用、小结反馈。

以实验为主，让学生在实验探索中体验，在发现中学习，引导学生采用“观察、 实验探究 、小组合作学习、 讨论 、分析、练习 、小结反思”等学习方法，使学生逐步掌握“提出问题→作出假设→实验探究→搜集证据→得出结论→解释反思”的科学实验探究的研究方法。

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