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上海夜生活论坛 的兴趣，对今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神。

上海夜生活论坛　　教学方法：学生讨论交流、实验探究

　　课时安排：1课时

　　教学手段：课本上的彩图、课外收集的资料、分组实验

　　课前预习作业：

　　1、你接触过哪些液体物质?举例说明。

上海夜生活论坛　　2、一些物质(如：食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉等)分别放入一定量的水中，然后观察现象并记录下来。

　　3、什么叫溶液?你上面举出的例子中哪些是溶液?

上海夜生活论坛　　4、溶液有几部分组成?指出上述溶液中的溶质、溶剂分别是什么?

上海夜生活论坛　　5、观察一下溶液，从外观上看有哪些特征呢?

　　教学内容：

　　板书设计：

　　一、溶液：

　　1、什么叫溶液?

上海夜生活论坛　　2、什么叫溶剂?

　　3、什么叫溶质?

　　4、溶液的组成：溶质和溶剂

上海夜生活论坛　　5、常见溶液中的 溶质和溶剂

上海夜生活论坛　　二、溶解时的吸热和放热

　　本节课达标自测

　　A组

　　一、填空题：

上海夜生活论坛　　1、 将下列溶液中溶质的化学式(③写名称)填在相应的短线上。

　　①稀硫酸： ，②澄清石灰水： ，

上海夜生活论坛　　③碘酒： ， ④锌和盐酸完全反应后的溶液： ，

　　⑤氢氧化钠溶液： 。

　　2、少量的碘加入到汽油中，振荡，观察到的现象是 ，所得到的溶液名称是 。

上海夜生活论坛　　3、少量的植物油加入到水中，振荡，观察到的现象是 ，

　　该混合物叫做 。做完实验后，这支试管用 洗涤，因为 有 的功能。

　　4、 色的高锰酸钾溶液中用滴管缓缓加入少量酒精，不要振荡，现象是 ，然后振荡，现象是 ，该溶液中的溶质是 ，溶剂是 。

　　二、选择题：

　　1、下列物质中属于溶液的是( )

上海夜生活论坛　　A.水银 B.蔗糖水 C.石灰浆 D.植物油、水、洗洁精混合振荡后的液体2.以下不属于溶液外观上的基本特征的是( )

上海夜生活论坛　　A.均一 B.稳定 C.无色 D.透明

　　3.组成溶液的溶质( )

　　A. 只能是固体 B. 只能是液体

　　C.只能是气体 D. 可以是固体、液体或气体

　　4.一杯溶液里各部分的浓度和性质是( )

　　A.相同的 B.不同的 C.只有上层是相同的 D.无法确定

上海夜生活论坛　　5.溶液一定是( )

　　A.单质 B.化合物 C.纯净物 D.混合物

上海夜生活论坛　　6、下列叙述正确的是( )

　　A、均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液

　　B、 泥水中，泥是溶质，水是溶剂

上海夜生活论坛　　C、溶液一定是由溶质和溶剂组成的

　　D、冰和水混合在一起，冰是溶质，水是溶剂

　　7、两种能溶于水且能起反应的块状固体A、B，反应最快的情况是( )

　　A、两种块状固体接触 B、将两种固体碾细拌合

上海夜生活论坛　　C、将两种固体溶于水并搅动 D、一种块状固体与另一种粉末混合

　　B组

上海夜生活论坛　　一、选择题：

　　1、下列混合物中，属于溶液且溶质是单质的是( )

上海夜生活论坛　　A.石灰水 B.泥水 C.碘酒 D.牛奶

　　2、一种液体是否是溶液，必须具备的条件是( )

上海夜生活论坛　　A、一种物质分散到另一种液体里

上海夜生活论坛　　B、 一种物质被分散成分子或离子均匀进入另一种物质里

上海夜生活论坛　　C、液体是均一的、稳定的

上海夜生活论坛　　D、长期放置不分层

　　3、下列关于溶液的说法正确的是( )

　　A、 物质溶于水是扩散过程，所以溶解都是要吸热的

上海夜生活论坛　　B、 溶液中只可以有一种溶质

上海夜生活论坛　　C、一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后面喝的糖水含糖少

上海夜生活论坛　　D、条件不改变时，溶液放置多久，溶质也不会从溶液中分离出来

　　4、向图中的试管里的水中加入某种不与水发生化学反应的物质后，原来U型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边的液面上升了些，则加入的物质是( )。

　　A.活性炭 B.氯化钠 C.硝酸铵 D.氢氧化钠

　　二、简答题：

上海夜生活论坛　　1、写出下列溶液中溶剂的名称

　　碘酒 ，白磷的二硫化碳溶液 ，

　　硫酸铜溶液 ，医用酒精 。

　　2、小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。

　　(1) 从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐的溶解速率的影响：

　　因素1 ，你的预测 ;

　　因素2 ，你的预测 。

上海夜生活论坛　　(2)从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实验方案是：

　　社会实践：调查干洗衣服的原理

　　布置作业：课本33页3、4题

　　课后记：本节内容既贴近，又有一定的悬念，学生学完本课后感到收获很大。

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