不动手打人安全教案精选3篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是为大家整理的不动手打人安全教案精选3篇,欢迎品鉴!
不动手打人安全教案1
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
上海夜生活论坛 2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
一、开始部分：
１、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
上海夜生活论坛 师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架
２、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤……
上海夜生活论坛 师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起
二、基本部分：
１、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》
师：儿歌里有谁？
幼：小刚
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下
师：儿歌里的我有没有打他骂他？
上海夜生活论坛 幼：没有，打骂都不是乖娃娃
２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？
幼：好
上海夜生活论坛 师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
三、结束部分：
上海夜生活论坛 情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
不动手打人安全教案2
活动目标：
1、让幼儿知道攻击的危害性，帮助纠正幼儿攻击他人的行为。
2、教育幼儿团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。
活动重难点：
重点：让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。
上海夜生活论坛 难点：让幼儿明白如何远离攻击。
活动准备：
1、准备不同行为的图片展板。
2、ppt课件。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，老师这里有一些图片，你们一起来看看图片上的他们在干嘛?带领幼儿观看不同行为的图片，引导幼儿观察图片中孩子的行为。
二、展开
上海夜生活论坛 1、师：小朋友们，这个小朋友在干什么呀?引导幼儿讨论图片中人的行为，让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。
上海夜生活论坛 2、师：有一个小朋友名字叫强强，我们一起来看看强强在幼儿园里干什么?通过观看“强强”在幼儿园与小朋友交往的几张图片，使幼儿进一步感受攻击的危害性。
请幼儿观看强强在幼儿园的生活照片，引导幼儿讨论：
师:强强为什么没有朋友他是怎样做的?
小结:因为强强在幼儿园里抢玩具，动手打人，乱扔东西，咬人，所以小朋友都不跟他玩了,老师也不喜欢他了，所以强强很难过，强强没有好朋友了，所以小明发们在幼儿园要有礼貌，跟少朋友友好相处，这样才会有很多好朋友，老师也会喜欢他。
教师总结抢玩具，动手打人，乱咬人等给人造成危害的行为都是攻击性行为，攻击别人，会给别人的心理造成坏的影响，时间长了，没有朋友愿意和你一起。
上海夜生活论坛 3、通过与幼儿的谈话交流，引导幼儿远离攻击与小朋友团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。
师：小朋友们，你们有没有做过好事呀?老师来请几个小朋友来说一说自己做过的好事?请4-5名幼儿讲述自己做过的好事，注意唤起幼儿相应的内心体验，懂得做好事时，会受到别人的夸奖与表扬，心情是愉快的。
师：那小朋友们，老师要请平时打过人的小朋友上来说一说，打人时心情是怎么样?被打的小朋友心情是什么样的呀?最后打完人的后果是什么样的?
上海夜生活论坛 请平时常常出现攻击性行为的几名幼儿讲一讲，自己曾经做过哪些攻击性行为，结果是怎样的?引导幼儿说出应该如何改正自己的行为。让幼儿用亲身经验懂得攻击性不但给别人带来危害，还给自己带来烦恼，让幼儿理解要远离攻击，做个人人喜欢的好孩子。
师：那以后该怎样做呀?是不是不能再打人了?你打了人，你心情不好，被你打的小朋友也会不开心，所以要跟小朋友友好相处，这样才会有更多小朋友跟你一起做朋友。
小结：我们每个人都有自己的想法，当自己的想法与别人不一样的时候，要跟别人商量，打人时解决不了问题的，而且如果你打了人，小朋友们就不喜欢跟你做朋友了，每个人都不喜欢打人的小朋友，我们应该想办法为别人多做好事，做个人人喜欢的好孩子。
不动手打人安全教案3
上海夜生活论坛俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们知道，良好的纪律是学好文化知识的保障。因此，做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自律自强；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。三年级的学生年龄偏小，教学中多采用适合这个年龄阶段的手段，比如：观看视频（直观，易懂），设计巧虎博士进行智慧屋讲解，孩子们喜闻乐见的动画形象，这样可以提高学生的兴趣，增强教学效果。
教学活动目标：
1、校园内与同学之间发生矛盾改如何正确 处理。
上海夜生活论坛2、通过对校园里相关安全问题的了解，树立牢固的安全意识，
掌握必要的安全知识和技能。
本活动最适合三年级学生，参与人数40人。
教学重点：校园内与同学之间发生矛盾改如何正确处理。
教学难点：通过对校园里相关安全问题的了解，树立牢固的安全意识，掌握必要的安全知识和技能。
教学准备 录像，录音， 多媒体。
教学过程：
1、情境园：
上海夜生活论坛播放视频：教室里,两个学生因为小事打起来了。
上海夜生活论坛师问： 同学们：你们好!我们平时经常会和身边的同学或小伙伴发生矛盾，到底该如何处理呢？通过今天的学校相信聪明的你一定会找到好的解决办法。
我们今天要讨论的主题是同学相处怎样才能做到文明安全不打架呢？
2、智慧屋：
1、今天有位神秘嘉宾，他有话跟大家讲，看看谁听得最认真。
上海夜生活论坛2、播放视频：巧虎博士课堂。
3、师：听完巧虎博士的讲话，谁来说说，你学到了什么？
生1：同学之间相处要懂得相互理解尊重。这样大家关系就会更融洽，，也可以减少不必要的的摩擦。
生2：人与人交往最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的，
生3：“人无完人，金无足赤”同学有缺点是很正常的事情要懂得宽容谅解。
4、那谁说说应该怎样做呢？
上海夜生活论坛生：要好好说话，君子动口不动手。
生：要经常用礼貌用语，比如对不起，谢谢，没关系等等。
上海夜生活论坛小结：同学们的记性可真好，看来确实学到不少知识哦!那接下来老师考考大家咯!
3、训练场：
上海夜生活论坛1、案例分析：学生现场表演
下课后，特别好动又爱玩的甲同学冲上去抱住乙同学，两人开始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周围的同学也都笑起来。从地上爬起来的乙同学冲上来把甲扳倒在地，甲觉得摔得有点痛，就和乙真打起来，结果；两人打得满脸是伤。
问：他们为何假戏真做了，换作是你会怎么处理？
2、同学分小组讨论解决问题的办法。
3、每组指派代表发言。
上海夜生活论坛师小结：有时我们在处理同样一件事时换一种心态，换一个方法，结果就会完全不同。
4、让我们一起读一读《团结友爱小儿歌》吧。
我的班级我的家，家里住着你我他。
你有你的小性格，我有我的小脾气。
团结友爱同相处，快快乐乐在一起。
上海夜生活论坛4、锦囊小卷：
上海夜生活论坛同学们在小组里一起学习一下与同学和好的方法吧!
上海夜生活论坛与同学和好的方法：
一句“对不起”，足以见真诚；
一声“请原谅”，不会掉身份；
一封“谢罪信”，婉转表真意；
一个“和事老”，铺就沟通桥；
上海夜生活论坛一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
一颗“赤诚心”，顽石变成金。
5、我的收获：
上海夜生活论坛做到的就画“*”。
上海夜生活论坛1、诚信守信，说话算话。 （ ）
2、同学遇到困难我会尽力帮助他。 （ ）
3、批评同学是善意的，赞扬同学是发自内心的。 （ ）
4、遵守纪律，专心听讲，不影响他人学习。 （ ）
5、别人取得成绩，我会替他高兴。 （ ）
6、能学习别人的长处，改正自己的缺点。 （ ）
7、语言文明，不讲脏话，不给他人起外号。 （ ）
8、心胸开阔，不斤斤计较。 （ ）
9、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。 （ ）
10、团结同学，不说同学的坏话。 （ ）
师总结上海夜生活论坛：同学们，我们平时经常会遇到与身边小伙伴发生矛盾的事，需要多一些包容，理解，这样生活中少点摩擦，多一点快乐!
教学小结：本课运用视频，录音，课件来吸引学生的注意力，了解校园内与同学之间发生矛盾改如何正确处理。标志儿歌朗读、与同学和好方法巩固等非常吸引学生的注意力，课堂气氛很活跃，同学们学习也比较轻松，一直处于情绪兴奋，满怀期待 的情绪中。
其中“巧虎博士的智慧屋”给同学们的印象最深，大家认真看后说出了许多的同学之间如何相处的方法，有的还把自己平时生活中曾经用过的有效的方法同大家分享，这说明同学们的知识面还是挺广的。再次，就是巩固练习活动中，喜洋洋教学的几个片段让大家非常兴奋，学得很认真，在边看边学中了解到了所学知识，给大家的记忆更深刻，学习会更有效了。
上海夜生活论坛在全课看、说、读、练、学的活动过程中，同学们很快就掌握了同学怎样相处，产生矛盾该怎么处理的知识，这说明本课的学习效率是非常好的。
教学反思与建议：这节课对学生数量没有过多要求，没有什么特别分组活动，由于爱打架的事件多发生在男生的群体，故课堂上女生多半只是旁观者的角度，可以以第三方要女生谈谈对同学打架的看法、感受，同时也可以提出自己的建议。这样，课堂参与面会更广些。
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