⑥自由读，竞赛读，反复练习。
2、疏通文意
此程序的设计在于让学生自主学习疏通文意，掌握重要的文言词句，养成随时积累语言材料的习惯。我引导学生采用“寻疑式”探究和集体合作交流相结合的方法。具体设计如下：
①独立疏通，提出疑问。
要求学生首先结合工具书和课下注释，试着说出每句话的大概意思，说不通的地方，用问号标记，准备质疑。
②集体交流，合作达标。
要求学生当堂提问，集体交流，解决疑难，解疑后批注。
③学生自测，记忆巩固。
(出示课件5：显示文中重要句，关键字、 词已加上着重符号。学生说出加点字、词的含义，根据自测情况着重记忆。)
④朗读全文，体会文意。
⑤教师设疑，学生回答。
△本文题为陋室，可结尾为何说陋室不陋，文中哪句话回答了这一问题?说出大意。
△“斯是陋室，惟吾德馨”正是全文的主旨句，可它并未出现在文章开头，作者是怎样引出这一主旨的呢?读前三句，说出大意并作简要分析。
△课文是如何来表现“陋室不陋”这一主旨的呢?读中间四句，说出大意并作简要分析。
最后三句作者以古贤居室自比，引孔子语巧结全文。这是文章的难点。学生思考、讨论后，我适时点拨：作者以古贤自比，一个是隐居南阳而胸怀天下，后出山辅佐刘备，在政治上功效卓著;另一个是在简陋的屋子里写下著名的《太玄经》，在文学史上成就斐然。作者以他们为楷模也表明他是一个有远大政治抱负的人。最后引孔子语结束全文，含蓄表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
上海夜生活论坛 ⑥表情诵读，体会。
要求学生在理解文意的基础上饱含感情地诵读全文，体会作者身居陋室却怡然自得的高尚志趣。
上海夜生活论坛 3、品析语言
上海夜生活论坛 此程序的设计意在引导学生在反复吟诵的基础上，反复推敲，细加揣摩文中的妙言佳句，提高其鉴赏能力和口头表达能力。我引导学生采用“品味式”探究的方法。具体设计如下：
上海夜生活论坛 ①反复诵读，挑选自己最喜欢或认为用得最精妙传神的词、句细加品味并作旁批。
②以小组为单位，交流独立品析所得。
上海夜生活论坛 ③挑选小组代表发言，各抒已见，共享成果。
(四)小结全文
上海夜生活论坛 为使学生对全文内容有一整体认识，我设计了这样的结束语：全文寥寥81字，共九句，前四句设喻引题，颂扬陋室。中间四句通过描写陋室清幽环境及其人物交往、状况，极力表现“陋室不陋”。最后三句以古贤居室自比，引孔子语结束全文，再次含蓄表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
(五)背诵全文
上海夜生活论坛 引导学生抓住提挈全文的主旨句“斯是陋室,惟吾德馨”
按四层意思，理清文路，快速背诵。
(六)能力迁移
要求学生写出自己的居室(无论是有自己独居的小天地，还是和家人或亲戚、同学合住一室)最值得骄傲的地方，并说明理由。
此程序的设计在于联系学生，联系语言运用，激发学生学习的情趣，而使教学生动活泼起来，并由课内延伸到课外。
附：板书设计
(出示课件5)
陋 室 铭
刘禹锡
上海夜生活论坛 斯是陋室 诸葛庐
→ →何陋之有
惟吾德馨 子云亭
主旨 托物言志 类比
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